家長如何教兒童英文寫作

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為什麼許多人學了十幾年的英文,卻寫不出一篇文法用字正確,並且說理清晰的文章?造成這樣的結果,原因有許多,其中,影響最大的是,缺乏大量且廣泛的閱讀、缺少邏輯表達想法的機會、以及沒有由淺入深的長期寫作練習。

為了讓孩子有一個好的開始,在引導孩子用英文寫作之前,家長要為孩子做好準備。這樣孩子的寫作學習之路,就不會是滿滿的挫折與痛苦,反而是一連串的成功經驗所鋪成。

如何為孩子學習英文寫作做準備

最有效的語言的學習方法是環境的浸潤:當一個人所處的環境,到處都使用想要學習的語言,他就浸潤在這個語言裡–每天聽到與看到的對話、電視節目、故事與文章、甚至是廣告標語都是這個語言。這樣幾年下來,對他來說,這個語言是熟悉的,學習效益相對地就會比較高,要學會用這個語言寫作也相對容易且花費的時間也較短。

因此,孩子在學習英文寫作前,為孩子準備一個環境,讓孩子能夠有比較多的機會與時間浸潤在英語中,對孩子的學習成效有很大的助益。那,英文非母語的我們要如何做到這一點呢?

培養英文寫作力的第一要素是大量的聽說

在孩子會說話之前,身邊所有的人,不會因為他聽不懂自己的意思,就不跟他說話。而且,很妙的是,經過幾次的重複後,孩子就能理解某些用字所相對應的意思。接著,孩子會試著發出這些字的聲音,並且在家長溫柔的改正與驚喜的讚美中,無痛苦且快速地學會了說話。

在教孩子學英文時,我們可以為孩子複製一個這樣的學習過程。或許有些家長的英文程度不是很好,或對自己的發音沒信心,但是,謝謝我們所處的時代,便利的網路,許多人無私的分享,來自世界的學習資源,就在一指之間。請家長在網路上搜尋這些音頻與視頻,讓孩子每天聽著英文歌謠與故事,不用理會孩子是否專心,聽久了,孩子會自然地抓住英文的語調與斷句。設計與歌詞有關的動作帶著孩子唱跳與遊戲,引發孩子的興趣之外,孩子能更好的理解聲音與字義的關係。除此之外,每天固定花大約15分鐘的時間,陪伴孩子看英文卡通。透過卡通所呈現的情境,孩子會逐漸理解英文的用字,與熟悉英文的各種句型。這時候,他們或許還不識字,但語感已經培養出來了。家長還可以在看卡通時,跟孩子聊聊卡通的內容,藉由問問題來讓孩子多思考,讓孩子多表達,並訓練孩子有邏輯地表達想法。這一部份可以用母語進行,母語的表達能力的好壞,對於他的學習與工作能力有巨大的影響。並且,一個孩子連用母語表達都沒有邏輯,英文說寫能力怎麼可能會好呢?

培養英文寫作力的第二要素是完整的字母與聲音的教學跟拼讀訓練

大部分的孩子學不好英文的主要原因是單字背不起來,而在這些人之中,很多人是因為對與字母與聲音之間的關係不夠熟。

以中文為例,如果沒有注音符號的幫助,孩子只能用一個一個去記憶中文的字形與聲音學習中文,那孩子學習中文時,會遭遇到多大的困難?或是老師只用一兩個月的時間教孩子注音符號,從此就不在複習,只要求孩子自己拼音、自己練習,學校的課本全部都是沒有注音符號的課文,多少孩子學得好中文?

英文比中文簡單的原因就在於它本身是拼音文字,每個字母有他所代表的聲音,只要讓孩子熟習三、四十個字母組合所代表的聲音,並且在剛開始學英文時,花大量的時間讓孩子練習,大部分的英文單字就可以看字讀音與聽音辨字了,這樣還需要去背一個個單字拼音嗎?再加上透過大量閱讀,自然累積大量的英文單字的字義與其正確的用法,這樣,還需要背單字字義嗎?

培養英文寫作力的第三要素是大量的閱讀

大部分的家長都知道閱讀非常重要。很多家長,在孩子小時候會唸故事給孩子聽,並且帶著孩子一起看書–從標有注音符號的故事與短文,隨著孩子的認字越多,到閱讀只有國字的書籍。整個過程中,家長並沒有將閱讀的重點放在記憶生字與文法,而是放在讓孩子大量並廣泛閱讀各種主題的書,並培養孩子的閱讀習慣。而,事實也證明,閱讀量越大的孩子,識字的速度不只比較快,單字量也比較大,思惟表達能力也比較強。

但是,在孩子學習英文時,卻不這麼做。相對於母語,孩子沒有多年的英文環境的浸潤,完全沒有任何的基礎,不但聽不懂、不會說,連英文字都很少接觸到。這樣的情況下,讓孩子在學英文時,將所有的時間與精力放在記憶生字與文法上,不免有些本末倒置。這樣學,別說孩子,成人也學不會英文的。因為學習一個語言,沒有大量去閱讀,學幾年也無法學好,更別說使用這個語言來寫作。

反之,透過大量閱讀,孩子會逐漸理解英文的用字、累積認字量,大量接觸多樣的句型,對英文產生語感。之後,孩子就能夠輕鬆背單字與也能輕易理解文法概念。更重要的是,經由家長有計劃的閱讀教學步驟與策略指引,孩子能夠從閱讀中學到良多。就對寫作的幫助而言:孩子在閱讀故事與繪本時,透過圖片,與敘述故事的技巧。在閱讀英文各種主題的文章時,孩子除了能夠擴充知識,還學到各種不同陳述說理的邏輯思維與表達方法。這就是閱讀為什麼是寫作的基礎的原因。

引導孩子學習英文作文的步驟

作文,不只是寫出想法或故事而已。作者在寫作時,要考慮:寫作目的為何–為了說服讀者、呼籲行動、還是表達自己的意見?目標讀者群是誰–什麼年紀、哪個族群、教育程度如何?主題要如何發展?要用什麼手法陳述?因著不同的考量,作文有許多不同的文體,主要有描述文、敘事文、說明文、意見文、議論文等等。

當然,教孩子寫作時,不用教那麼的複雜,但是,至少要讓孩子稍微了解這些,並讓孩子掌握描述文、敘事文、說明文與意見文。讓孩子能用英文與人分享資訊與經驗,並溝通想法。也讓孩子在英文寫作過程中,訓練他們的邏輯思考,與精確表達想法的能力,增加他們未來的競爭力。

孩子的英文寫作練習的第一步:熟習使用頻率最高的300個單字與其對應的基本句型

在兒童一開始學習英文時,就應該帶領他們應用所學到的單字與句型來造句。美國教育家Dr. Edward William Dolch於1948年為了改善美國低年級的閱讀教學提出了一個單字表。這些單字包括代名詞、動詞、介系詞、連接詞、形容詞與副詞等共220個單字。他們會出現在所有的文章中,不論主題,也不論年齡分級。在網路上,可以輕鬆找到這個單字表與讓孩子熟習這些單字的句子的練習單、讀本與影片。家長請讓孩子將這些句型練熟,並且帶他們照樣造句子,這就是孩子開始寫作的第一步–熟習基本英文句型。

孩子的英文寫作練習的第二步:句子的延長、合併與破壞

孩子熟習英文基本句型後,接著要教他們如何將句子造得越來越長,更精確。藉由一再地運用,讓他們熟悉每一個學到的單字與句型。延伸英文句子,讓句子變長、變複雜的方法與步驟如下:

  • 讓他們用形容詞為名詞加上細節
  • 為事件加上發生的地點與時間副詞
  • 讓孩子思考能不能加上原因、方法或程度等副詞
  • 請孩子使用連接詞,將兩個簡單句合成一句
  • 如果孩子英文程度很好或年紀較大,學習理解力強,可以教他們分詞構句,將含有兩個主詞與動詞的句型,改成只有一個主詞與動詞的簡單句

短篇英文故事寫作​

孩子能輕鬆地寫出各種不同的基本句型時,就可以讓訓練孩子寫作文了。對於大部分的兒童來說,故事最能吸引他們的目光,大部分的孩子讀過許多故事與童話。所以,對孩子來說,敘事是比較容易且熟悉的一件事。在訓練孩子英文寫作時,先讓孩子寫個人經歷或發生在自己周遭的事,是一個比較好的學習切入點。也可以讓孩子改寫熟悉的故事的結局,或看圖說故事。

讓孩子先就著想要描述的事件,寫下所有想到的想法(可以用中文,不需要用句子,只要下詞語即可),接著整理先後順序,再用簡單的句子寫好。當然,剛開始的時候,未經過作文訓練的孩子,大概只能寫凌亂而且短短的幾句。家長可以教他們如何修訂作品,耐心引導他們自己修訂作品。家長可以協助孩子加上形容詞與副詞,為事件的描述添加細節。提醒他們使用適當的轉換詞,來表達事件發順序與拼字文法問題。最後讓他們為自己的故事畫上圖片,寫上文字,裝訂成書。當他們看到自己創作的英文故事小書會是多麼興奮啊!

再來,家長可以教導孩子故事文體的寫作技巧,協助孩子擬出故事大綱–設計角色、場景與情節。寫出順序–再寫成一篇短文。慢慢地,孩子的使用英文敘述事件與故事的能力會越來越好。​

短篇英文作文寫作

除了英文故事外,還必須訓練孩子寫各式正式英文作文文體,如敘述文、描寫文、說明文以及論說文–因為這是教科書、研究報告、新聞等學院與工作用途的文體。

家長除了要將不同的類型的作文的寫作技巧,逐步地介紹給孩子外,還要介紹孩子收集資訊的技巧與訓練孩子運用心智圖的能力,讓他們學會利用心智圖,來分析既有知識與收集來的資訊,構思作文的文路。因為這類英文作文也是一種溝通的邏輯訓練,在寫作的過程中,他們學會用更好的方式思考,也學會精確地表達自己的想法。掌握這樣能力,他們的未來將不可預期。​

Barshai Huang

Barshai Huang

從事英語教學二十多年,一路伴隨著學生從幼稚園成長到大學畢業,非常熟悉不同年齡的孩子,在英文學習上會遭遇到的問題與解決方法。擅長自然發音、文法、句子結構、英文閱讀理解策略與寫作的教學。我的教學理念是設計出帶給孩子樂趣與成功經驗的教學方案,孩子就會產生自信,並熱愛英文學習。
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