閱讀英文故事不能不知道的技巧

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當孩子拿著一本本英文故事書時,不知道家長有沒有注意,孩子是在閱讀,還是僅僅只是在看故事。看故事的時候,小孩真的就只是在看故事,看完了,腦中大概只對故事情節有印象。閱讀故事卻不一樣,當孩子應用閱讀技巧看英文故事時,每一本故事都會帶給他許多的助益。好的英文故事閱讀技巧能夠幫助他們擴大英文單字量,訓練他們觀察思考,並激勵他們主動學習。

根據兒童不同的英文程度跟年齡,我們將英文故事的閱讀技巧分為基礎篇與進階篇。不過,基礎篇的幾個技巧,對於使用進階篇的兒童還是必要的,只是要更複雜一點。

英文故事閱讀技巧基礎篇​

這裡介紹的技巧,適合小學三年級以下,剛學英文沒多久的學生。這個階段的孩子,英文單字量還不夠多,所以,在一開始的時候,要選擇句型簡短,一再重複,用字簡單且與生活有關,並且有大量圖片的引導式英文故事讀本。隨著大量閱讀後,他們的單字量會累積,對英文句子的理解也會增加,引導式英文故事讀本的句型與用字也會越來越複雜。在孩子年紀小的時候,家長一定要陪同孩子一起學習。因為,家長的陪同就是孩子學習的最大動力

跟著英文故事錄音,一句一句在心中跟著默唸​

這個技巧會幫助學生的英文發音像母語一般。對同一本書,這個步驟最好每天一次,重複三天。因為最佳的英文學習方法,不是一天花很長的時間,但是,很多天後再複習,而是每天花5分鐘唸英文,天天唸。

運用自然發音法則去認字​

我們小時候學中文,是用注音符號來學習國字的發音,隨著閱讀量越來越大,我們慢慢不需倚靠注音符號來閱讀。英文也是一樣,甚至英文比中文還要簡單,因為英文的字母就等於英文的注音符號。好好的學習自然發音,在每次閱讀英文故事時,都要應用自然發音的法則去認字拼音。等到孩子對這個法則的熟練度,如同他們對注音符號一般的熟練,他們就不用苦背單字拼字,甚至因此討厭英文。閱讀更多  →

大聲唸出故事來​

經過前兩個階段後,孩子對這個故事的英文發音比較熟悉後,就請孩子大聲把故事念出來給你聽,告訴你這英文故事說些什麼。這樣做,可以檢視孩子的英文認字力與閱讀力,也會讓孩子習慣說英文。因為,家長一路上陪著孩子聽故事錄音,所以家長也可以確認孩子的英文發音。如果有需要,請再重複第一階段三天。

畫出故事的開始,中間與結尾三幅圖,並看圖用英文說故事​

讓兒童把故事內容,依照事件發生的過程,畫出三幅畫來,並且,看著自己的話,用簡單英文將故事說給家長或親友聽。請記得,要給予不誇張而明確指出優點的讚美,這會增強孩子對英文學習的興趣。最重要的事,請不要指出任何瑕疵來。

英文故事閱讀技巧進階篇​

這裡所介紹的英文故事閱讀技巧,比較適合學了英文至少兩三年,程度較高的孩子。如果孩子的英文程度還沒到達這階段,家長也可以鼓勵孩子,在閱讀中文故事時,運用這些閱讀技巧。熟練這些閱讀技巧,能夠幫助孩子各科的學習。

預測​

我們在看電視劇或電影時,是不是常常會想,接下來一定會發生什麼事、某個角色在面對一個問題時會有什麼反應或回答,這就是預測。

讓兒童在閱讀前和閱讀中,分別做預測,並用英文寫下自己的預測,與從書中找出的,支持自己的預測的證據。在閱讀後,檢驗自己的預測是否和故事一樣。這個技巧增加兒童對閱讀興趣,並且家長可以在小孩檢驗自己的預測時,確認孩子對這個故事的閱讀理解程度。

  • 閱讀前:看著故事名稱和封面,圖片,猜測這本書在說些什麼。
  • 閱讀中:在每個段落結束時,預測接下來會發生什麼事。一件事發生後,主角會有什麼心情,動作或反應。
  • 閱讀後:檢驗自己的預測。

這個過程要用的英文句型是
I predict the story is about….
I think….will happen next.
In the story I noticed….,so I think….is going to happen.

運用五種感官去感受想像故事內容:​

運用五種感官,和已知的經驗,將文字的描述變成圖片,或在心中產生意象,能幫助兒童記憶並理解所讀的故事。望梅止渴就是一個很好的例子,因為我們知道梅子很酸(已知的經驗),看到酸梅就會流口水。

孩子可以用英文自問自答:
What do the characters look like?
What are they doing in……
藉由找出問題的答案,孩子可以在腦中想像故事中所描述的人物,場景與事件,像是在腦中看電影一般,也可以用筆將文字的描述畫出。

推論​

根據既有的知識與經驗,再加上故事圖文來做推論。這個技巧能讓孩子不斷回想過去學過的知識和經歷,更重要的是,它讓孩子學會從書中找出細節來證明自己的推論。這一個能力,在孩子的學習與未來工作上會有非常大的幫助。

在這部分,學生可以用以下幾個英文句型來表達
I predict….
It could be that…..
This could be that….
This could mean…..
My guess is….
It’s possible….
I infer….
Perhaps……
because…….(已知的知識與經驗和書中細節)

問問題​

問題決定人的思考方向,所以學會問問題是一件非常重要的事。在閱讀前、中以及閱讀後這三個階段,兒童要養成問問題的習慣,並且將問題分別寫下,並標示是哪個階段的問題。在這個過程中,家長要注意協助孩子問比較開放性的問題,也就是,沒有標準答案的那種問題。

在閱讀每個英文故事之前,孩子想想自己對這本書有哪些問題,把它們寫下來。有些問題會隨著閱讀的進展,而發現答案,就將答案寫在那些問題後。在閱讀中,孩子只要產生新問題,要立刻記下。這樣的步驟一直重複到閱讀完。最後,讓他們整理一下,看看有哪些問題沒有被解決。想想看沒有這個問題的答案,會引響他們對這個故事的理解嗎?如果不會,那就可以不予理會。如果會,就請他們在閱讀一次,去尋找答案。

這個技巧不只能夠訓練孩子問問題的能力,也能激發孩子仔細看故事,尋找答案的熱情。下面介紹一些英文問題的句型:
I wonder why…..
I wonder how….
I was confused when….
I am not sure why….
I am curious about….
How does….
Why didn’t…..

做英文故事摘要​

閱讀完故事後,孩子要將故事的角色,場景,主角遭遇的問題與他的解決方法用自己的話簡短寫出,不可以抄襲故事裡的句子。這個技巧能夠確認他們對故事的閱讀理解,並讓他們訓練了寫的能力。如果孩子的寫作能力還不夠,可以請他們用畫的,在上面寫一些英文單字、片語或短句子。

自己說出故事​

看著自己的摘要,將故事說給家長或親友聽。這個技巧讓孩子習慣在別人面前表達,也讓家長確認孩子對這個英文故事的理解力。

協助兒童學習英文閱讀技巧時,家長不能不注意的的重點​

對剛開始學英文的孩子,閱讀每一本英文故事,都要應用全部基礎篇的閱讀技巧,這能為小孩紮下很堅實的英文基礎。如果是英文程度不錯的孩子,可以在不同的英文故事選擇不同的兩三個閱讀技巧來練習,但是要請他們將每個故事都做摘要,並看著自己的摘要,將就是說出來給別人聽。最後,最重要的一件事就是,請家長對孩子的努力(記得,是努力,不是聰明),給予最熱烈的支持與肯定。

Barshai Huang

Barshai Huang

從事英語教學二十多年,一路伴隨著學生從幼稚園成長到大學畢業,非常熟悉不同年齡的孩子,在英文學習上會遭遇到的問題與解決方法。擅長自然發音、文法、句子結構、英文閱讀理解策略與寫作的教學。我的教學理念是設計出帶給孩子樂趣與成功經驗的教學方案,孩子就會產生自信,並熱愛英文學習。
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