如何運用自然發音,聰明背單字

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因為背單字拼字而放棄英文的初學者,數不勝數,尤其是小學生。他們剛認識26個英文字母沒多久,就被要求開始背單字。雖然現在英語教材都編有一系列的自然發音法則,但老師並沒有引導學生,如何運用這些法則來背單字。學校英文老師又喜歡考英文單字,許多學生只能拼命苦背,卻事倍功半。在每天的考試壓力與成績挫折下,對英文這個學科失去興趣,並且逐漸自我評價低弱,最後完全放棄努力。

其實,在英文初學階段,好好的引導學生,靈活運用自然發音法則,與幾個其他背單字拼音的技巧,保證能讓學生輕鬆又聰明地背單字。以下,我們一一介紹這些技巧,希望為看到這篇文章的家長與老師帶來助益。讓我們一起努力,帶著我們的兒童,克服這個難關

超強背單字拼字技巧​​

背單字拼字的技巧有幾個:用音素拼出字來(也就是自然發音)、利用韻腳、複合子音與混合子音代換與拆解,尋找字中字、找出字中熟悉的部分、複合字,還有特定字首與字尾。請家長提醒孩子,在學習一個新單字時,不要忙著死背,先仔細觀察這個單字,看能不能應用以下的好用招數。

利用韻腳代換,看字讀音,免背單字​​

英語的韻腳,就是最後的母音,加上其後所有的子音。例如:hit 的韻腳就是 it,best 的韻腳就是 est。當學生看到新的單字是 rest,因為已經熟悉 best,就可以用 best 來提醒他,rest 的拼字跟 best 差別只在前面的子音不同。

同理如:bed / fed / fled ,book / cook / took ,sing / thing / swing,house / mouse 等等。對初學者而言,這招運用在背單音節的字,非常好用。

利用複合子音與混合子音組合,輕鬆背單字​​

有些字的字首,是兩個到三個子音,我們叫他們為複合子音和混合子音。當看到這些字首時,可以聯想學過的相同字首的單字。例如:看到 plum,就想到 play,或學到新單字是 step,就想到 stop。

以下再列出幾個組合:shop / shut / sheet,three / throw / through,tree / try / trap,street / stray / strike 等等。

綜合字首子音和韻腳拆解,單字會唸,就能寫出,不用背​​

熟悉了第一招的韻腳組合,和第二招的字首子音組合後,我們可以將一個比較長的新單字,分解成字首子音與韻腳兩個部分,這樣會增加記憶速度。

例如:strike 拆為str 與ike,這樣就一目瞭然,不用費力背這個單字了。

尋找字中字或字中熟悉的部分,快速背單字​​

當新單字比較長時,可以看看其中有沒有包含認識的字,這樣會讓這個單字一下子簡單多了。

例如:elephant 後面有螞蟻ant,bright後面有right,sandwich前面有sand等等。

很多比較長的單字的字尾拼字類似,發音一樣,也可以用這種方式來聯想。例如:學生不是螞蟻,所以後面不是ant。

看出複合字,輕鬆認字​​

看新單字是不是兩個字組成的複合字。英語常常會有將兩個字組合在一起,變成一個意義有關聯的新字,這樣的單字,就不用背了。

以下舉幾個例子:schoolbag是school加上bag,understand是under加上stand,highlight是high加上light。

應用接首詞與接尾詞,背單字拼音與意思​​

英語有一套獨特的造字原則:在一個字後面,加上特定字尾,會改變其詞性,這些特定字尾叫做接尾詞。而在一個字前面,加上特定字首,會改變字的意思,叫接首詞。這類的字非常多,只要將常見的幾個接首詞,與接尾詞記住,對背單字非常有幫助。

以下舉幾個例子。字首un 的意思是不,unhappy=un+happy,意思變為不快樂。名詞加上字尾less變成形容詞,代表沒有這個名詞的特色的意思,像child+less= childless,小孩就變成沒有小孩的。

這類字非常多,網路上可搜尋到非常多的資訊,不過請注意常用的幾個就好了,不然會走火入魔,更煩。

小學生背單字的技巧

介紹完武功招數,我們要好好介紹背單字的基本功,也就是自然發音法則。即使,以前學過了,也請務必繼續看下去,因為我們會介紹一些會影響背單字的發音細節。想要聰明背單字,自然發音是基礎。基本功做的好,以後就能飛了。

熟習自然發音法則與發音細節,幫助看字讀音與聽音辨字​

自然發音的26個字母口訣​​

26個英文字母口訣非常重要,其中包括21個英文子音,與五個短母音的聲音,(母音字母的口訣發音)。這是自然發音的基礎,一定要確保孩子非常熟悉喔。

一般來說,大部分的學校,與兒童英文補習班都是像下面這樣教26個英文字母口訣。家長可以透過這個影片,熟悉一下21個子音,跟5個短母音的發音。也可以讓孩子在家多複習一下。

自然發音複合子音組合​​

自然發音複合子音組合 為ch,tch,sh,gh,th,wh,ph,gh 

雖然有兩個子音字母,卻只發出一個聲音,被叫做複合子音。 ph 連在一起一定唸 f 的聲音,gh 則有時候發 f ,有時候不發音,只當花瓶。其他的發音請看下列影片介紹:

下面這系列的影片,是國外的幼兒自然發音教學影片,非常可愛。每部影片很短,只教一個重點,請家長多給孩子看。

自然發音混合子音組合​​

自然發音混合子音組合有:bl,cl,fl,gl,pl,sl,br,cr,dr,fr,gr,pr,tr,sp,sk,sl,sm,sn,squ,st,sw,spl,spr,scr,str,thr

母音前有兩個以上的子音組合時,先將母音跟其前面最靠近的子音拚在一起,其他分開唸。

請看下列影片介紹:

自然發音母音法則​​

自然發音拼讀法

自然發音的長母音與短母音法則和發音重點:a, e, i, o, u 這五個字母的唸法就是長母音,而他們的口訣就是短母音。

什麼時候唸短母音,什麼時候唸長母音呢?看一個英文字,要先看母音。對於單音節的字,如果只有一個母音,後面跟著至少一個子音,而且沒有字尾e,就唸短母音,也就是口訣。如果有兩個母音連在一起( 例如:goat,bean),後面母音沒聲音,前面母音發出自己字母的聲音。或是單獨母音後面沒有子音(例如:he,she,hi ),唸長母音,還有字尾 e ,沒聲音,影響前面母音發出字母的聲音( 例如:bike,tube )。

還有其他母音組合 ou,ow,au,aw,ew,oo,oi,oy

請看下列影片介紹他們的發音:

自然發音帶 r 的母音發音母音後面跟著 r 會導致發音變化, 請看影片:

需要注意的發音細節​​

現在,我們要介紹的一些發音細節,請家長一定要清楚告訴小孩,並要求他們做到。只要孩子做到這些要求,他們以後背單字拼音,就不用費太多力氣。

子音的發音​​

指導孩子運用26個自然發音拼字時,要注意字尾子音的發音。因為中文每一個子音後面一定有母音,所以,我們的孩子在唸字尾子音時,常會唸得太長,太重,帶有母音ㄜ的聲音。要時時提醒他們,字尾子音要唸短促,唸輕,唸小聲

其次,告訴孩子,英文有兩種聲音,一種是要說出來,讓人聽到,另一種是只有噴空氣的聲音。將孩子的手,分別放在自己的喉嚨上,跟嘴巴前方,讓孩子好好感受這兩個聲音的不同。當我們念c, f, h, k, p, s, t, x的時候,喉嚨不會震動,而放在嘴巴前方的手,會感受到空氣噴出。其他的聲音則相反。請讓孩子好好練習,直到孩子能完全掌握這兩種聲音。

再來是鼻音。英文有三種鼻音,母音後面的m, n, ng。

m是閉口鼻音,我們中文沒有這個聲音,很多孩子在念m時,嘴巴沒有閉上,導致以後分不清是m或n,請家長務必注意小孩有沒有閉上雙唇 。

n是開口鼻音,跟注音符號的ㄣ一樣。ng也是開口鼻音,跟注音符號的ㄥ一樣。很多小孩在學注音符號時,就不大能分辨這兩個鼻音的差別,怎麼辦呢?我都會讓他們念溫州的溫,和蜜蜂嗡嗡嗡的嗡,還有音樂的音,跟英文的英。

在他們念的時候,要他們注意,自己舌頭的位置差異,跟發出聲音位置的不同。發n的時候,舌頭在上方,讓他們念ㄋ,找出舌頭的位置,發音位置在前面。發ng時,舌頭位置在下方,讓他們念ㄥ,來找出舌頭的位置,發音的位置是在後方。之後,我會提醒他們說,前面的鼻音跟喉嚨的鼻音,來讓他們記得。

這樣,他們以後要運用自然發音拼字時,就不會搞不清是m、n、或ng了。這種字超多,例如,am / an,thin / thing,sin / sing等等。

第四個要注意的子音是 l 跟 r 這兩個子音。當 l 在母音前時,他的發音跟ㄌ一樣。當它出現在字尾,他的發音,近似於念ㄌ的時候,不要把舌頭放下,發出的聲音。字母 r 在母音後發捲舌音,跟我們的ㄦ一樣。

第五個要注意的子音是母音前的 f 。f 在母音前要唸ㄈ,去跟後面的母音拼,在字尾才唸ㄈㄨ的輕聲氣音。因為口訣裡的 f 發出ㄈㄨ的輕聲氣音,很多孩子在將字首 f 跟後面的母音拼音時,會多一個 r 的聲音。例如:fog 有些會唸成frog,請家長要多注意。

最後,要注意,qu 一定要連在一起,而且 u 不算母音。英文拼字幾乎不會只有單獨一個 q 存在。

還有下面幾個細節,請家長注意一下:

  • 不要將混合子音組合最前面的子音唸太長或太重來,他們只是發出聲音前的準備動作。例如:blue–發音前,雙唇合起,好像要唸b,但是,發出lue的聲音。絕對不要清楚地發出b的聲音,再發lue。
  • r 前的子音要微微嘟嘴巴唸,所以會帶ㄨ音,而 l 前子音則不會。
  • dr與tr的發音要注意:讓孩子熟記dry跟tree這兩個字的聲音,以後遇到dr, tr這兩個字首,就用這兩個字來提醒自己如何發音。
  • 字首母音組合st, sp, sk, sc–t, p, k, 不發氣音(我都跟孩子說:不會噴出空氣。)s 後面的 t 的發音像 d ,而 p 像 b,k 則像 g 。
  • str, spr, scr這三個字首子音群的聲音裡的t, p, c會變音。請讓孩子熟記street, spring, scream這三個字的聲音,用這三個字練習韻腳代換,掌握正確發音。

母音的發音​​

短母音(口訣)與長母音(字母)的發音重點

口訣 a 發音介於ㄝ跟ㄚ,但是請要求孩子發偏ㄝ聲,下巴放下來一點,舌頭放下面的牙齒後,絕對不要發ㄚ的聲音。唸口訣 e 的時候,就唸ㄝ,下巴不要那麼下來,舌頭也不要抵在下面牙齒後面。口訣 i 像ㄧ,但是嘴角不要向兩側拉開。唸口訣 o 的時候,就唸ㄚ,口腔肌肉輕鬆。口訣 u 類似ㄜ的聲音,但是,嘴巴要比較大一點,口腔肌肉要緊張。

字母 a 唸ㄟ,字母 e 唸ㄧ,字母 i 唸ㄞ。這三個長母音的聲音的共同特點是,在發音後半段,兩邊嘴角要拉開,一定要聽到”一”這個聲音。有的美國老師是一開始嘴角就拉開唸。字母 o 唸ㄡ,而字母 u 則唸ㄨ。唸這兩個字母時,尾音時嘴唇要嘟,一定要聽到”ㄨ”這個聲音。同樣地,也有美國人直接嘟起嘴巴唸。

請家長特別注意孩子,在唸英文單字的時候,有沒有將這10個聲音的差別做好。因為,只要細節做得好,日後拼字就不會搞不清楚。

自然發音其他兩個母音字母的組合與其發音重點

ou,ow唸ㄠ,尾音嘴巴要嘟起來,要讓人聽到”ㄨ”的聲音。ew 唸字母 u 的聲音,oo 會唸嘟嘴巴的ㄨ音,但是,ook 的 oo 唸不太嘟嘴的ㄨ音,口腔肌肉緊張。au,aw,唸ㄛ,口腔肌肉要緊張。

下面附一個很棒美國老師的發音影片系列,家長可以邊聽老師的發出每個聲音,邊仔細看老師的嘴型。重點觀察要放在,下巴打開的程度、舌頭的位置、嘴拉開的程度,跟口腔肌肉是鬆弛,還是緊張的。

如何運用自然發音法則​​

學完了子音與母音法則後,我們就要來運用了。運用自然發音背單字,就像我們當初學注音符號拼音一樣,聽到『國』這個字,我們自然會拼出ㄍㄨㄛˊ。剛開始學的單音節英文單字,只要符合自然發音法則,請儘量讓孩子運用法則去拼音。這些單字熟練,以後可以運用來背更複雜的單字。

英文兩個音節以上的字分輕重音節。英語的輕重音有點像著我們的ㄧ、二、三、四聲。只要是輕音節,或次重音節都念三聲。所以,看到一個字,先要找出第一重音節。最後音節落第一重音唸四聲(例如:about),前面音節落第一重音唸一聲(例如:Mary)。

英語的輕音節母音大部分唸ㄜ或ㄧ,這導致許多人認為自然發音不好用。但是,在初學英文時,熟練自然發音法則,會輕鬆度過背單字拼字的難關。等到英文進階之後,拼出單字就不再是問題了。

大部分的學生都學過自然發音法則,卻不覺得對背單字有很大的幫助。最主要的原因在於,現在大部分的發音教學,都是以老師唸,學生模仿老師,跟著唸的方式來進行。這種方法在教子音的時候,不大會出問題。但是,有些母音的聲音很像,學生跟著念,差一點也沒關係,聽不出來。

但是,這個階段,如果不指導孩子這些母音的差別,並要求他們要誇張一點地唸出來,以後,背單字拼字時,會出現問題,尤其是母音。為了讓孩子快速地記得與辨識自然發音音素,可以利用中文注音符號,並且說明下巴、嘴唇與舌頭的位置,讓學生能夠理解,唸出正確的聲音,且記住不同聲音的差異。

有些人認為,不能用中文注音教英文發音,以後學生英文會不標準。其實,不管哪一國語言,他們的音素都差不多,拼音方式也一樣,只是不同的語言會缺少不同的音素。例如,日文沒有r的聲音,英文沒有我們ㄩ的聲音,我們的語言沒有閉口鼻音,等等。利用注音符號協助,可以加深學生對英文字母的聲音的記憶,並加快他們的學習。只要仔細說明,英文與中文音素的不同點,讓孩子清楚這些不同點來,學生的英文發音一樣標準。 

Barshai Huang

Barshai Huang

從事英語教學二十多年,一路伴隨著學生從幼稚園成長到大學畢業,非常熟悉不同年齡的孩子,在英文學習上會遭遇到的問題與解決方法。擅長自然發音、文法、句子結構、英文閱讀理解策略與寫作的教學。我的教學理念是設計出帶給孩子樂趣與成功經驗的教學方案,孩子就會產生自信,並熱愛英文學習。
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