事件與事件之間，常存在著因果關係，而為了讓讀者或聽眾能清楚我們敘事的脈絡，當我們在敘述故事或經驗、表達內心感受與對事情的想法與分析時，我們需要用一些字來點出兩個事件的因果關係。對於很多人來說，ㄧ想要表達因為…所以這個概念時，浮現在腦海的單字就是becasue跟so這兩個連接詞。但是，如果一篇文章中，有許多地方需要點出這因果關係時，怎麼辦？總不能從頭到尾用because跟so 吧？
在全球化的時代，不只對外國信件要用英文，許多公司的內部信件也多用英文寫成，這代表著，商業英文email的寫作能力，是工作上的必備技能。在本文中，我們將介紹現代商業英文email的寫作格式與幾種商業書信需求的基本句型。
並不是會拿筆，就會畫畫；同樣地，也不是會寫字，就會寫作。如同畫畫一樣，寫作是練出來的，可能有些人在起步的時候較容易，但不管起步的時候是難還是容易，只要每天練習寫，就會寫得越來越快，越來越好。本文將介紹適合寫作初學者的3.5與3.8這兩種段落寫作法。
我們將示範如何將簡單呆板的句型，改寫成長短交錯，變化較豐富的句型，並且將時態修訂正確。有英文寫作考試需求的學習者，可以多做這種練習，先用簡單的英文句子表達自己的想法，再一步步，將簡單的英文句子構成的作文，變成句型多變化的英文作文。
從小到大，我們所學的英文，大部分的句子都是主動語態，所以我們在說寫英文時，會本能地使用主動語態。但是這樣，會導致讀者或聽眾的誤解，因為，在英文中，主詞為接受動作者，動詞的結構要改成被動態。那麼，要如何將各個時態結構改成被動語態呢？什麼時候應該使用被動語態？還有，為什麼要使用被動語態？
本文將詳細介紹在推論語氣中，推論事件的時間點的不同要使用不同時態，與使用不同助動詞在意思上的差異，幫助學習者了解must V, must have Vpp, can’t V, can’t have Vpp, couldn’t have Vpp的用法
it的用法實在是太廣泛了，它是代名詞、是虛主詞、是虛受詞、是強調句型的開頭、也是英文日常生活中經常出現的慣用片語中的單字…在本文中，我們會介紹一個小訣竅，讓人輕易分辨，在it當虛主詞的考題中，要用of 還是for來帶出人物來。
對於英文單字量不算太大的英文初級進階者來說，想要學好英文，一定要大量閱讀，尤其閱讀英文故事的好處，不只可以加固對單字的記憶、學習精確的英文用字與敘述故事的技巧等，還可以從中理解許多文法（尤其是動詞時態）與各種句型的使用。
這篇文章中，我們會詳細介紹both A and B, either A or B, neither A nor B, not only A but also B的語意，並詳細解析他們在句子結構中各個位置的用法，並介紹何為排比，與如何修正錯誤排比。
因為中文翻譯的關係，導致許多人不太理解not…until的語意或用法…本文中，先介紹until的概念與用法，再從句子結構概念入手，讓大家一下就理解not…until的概念，並一步步分析not…until句型的變化與他的倒裝句型。
很多作文都敗在結論段。有些人是在寫作考試時，因為時間不夠，來不及寫結尾; 不知如何下結尾，隨意寫個一兩句話做交代。想要寫一個好的結論，要先了解結論的結構、要素與寫作技巧。
寫作時，多利用各種句型變化與像倒裝句這一類特殊句型，這樣，即使，用字簡單，還是會讓人覺得自己的英文程度很好。此外，各種倒裝句也是學校英文考試、英檢、多益學測等考試中常出現的文法題型。這篇文章中，我們會詳細解釋倒裝句的句子結構，並由淺入深地介紹各種倒裝句型。
要教孩子寫英文故事前，先要教孩子如何教孩子寫故事？或是，說故事？我們都知道，並不是會說、會寫、並且能用一個語言去思考，就能創作出一個條理有序並且有趣的故事，寫作是需要大量練習的。因為每個孩子都喜歡看卡通，我們可以利用卡通，來引導孩子寫英文故事。
大部分的英文學習者在寫作時，常有困惑：不知道使用哪個單字（尤其是介系詞與修飾語)?不知道時態用的對不對?甚至出現中文英文的情況。以下我們介紹一個能由簡而繁的造句練習步驟，只要學習者耐心地一步步練習，並且透過這些造句練習，將每個學過的和新學的單字都吃透，英文寫作與口說就不再是問題了。
我們收到許多家長來信詢問：要如何協助孩子學習英文寫作？在這裡，我們將大部分孩子寫英文作文所遭遇的問題與家長能夠提供的幫助，一一說明。家長可以根據自己孩子的情況，與其英文學習過程與程度不同，選擇適當的方式，協助孩子的學習。
現在簡單式、過去簡單式和現在完成式是英文寫作時，最常使用到的時態。在本文中，我們將詳細說明這三個時態的用法分別，並介紹一個很好的小訣竅，讓讀者在無法確定使用哪一個時態時，避開時態問題。
很多人學了英文多年後，寫作時，卻不知什麼情況要用哪一個時態。常會出現時間錯亂，現在過去跳來跳去。甚至，沒多少人懂的怎麼用完成式與完成進行式。然而使用錯誤的時態，會導致誤解。以下介紹一個簡單的方法，讓大家輕鬆學會如何正確使用時態。
要教孩子寫作，最好從他們最熟悉的事情開始寫，而孩子最熟悉的，就是他們自己的日常生活點滴，這類型的文章，英文稱為–Personal Narrative (個人生活經驗敘述)。
善於使用標點符號，可以讓文章的更清楚，幫助讀者理解文章重點。想想看，如果自己明明有很好的想法，文章的論述也很好，卻因為標點符號出錯，導致文章的意思不明，或難以理解，這是一件多可惜的事啊！
段落寫作最重要的是段落的統一性，也就是說，一個段落裡的每個句子都必須跟主題句有關，並且要能有助於發展這個段落的中心思想。
在寫英文作文之前，要先針對自訂的文章主題或作業與考試題目發想，也就是腦力激盪。腦力激盪是一種非常有效的思考活動，而它的目的是為想清楚自己要如何發展文章主題，表達自己的看法以及要如何支持自己的看法。
對讀者而言，主題論述如同一盞明燈，讓他們在文章一開始的時候，就能知道文章的的發展方向為何。對作者而言，在思考主題論述的時候，作者要先針對主題思考，找出自己對主題的看法與發展方向，並且對自己要寫出的文章有一個徹底的了解，才能將整篇文章的內容提煉成一兩句話。而有了主題論述之後，作者才能更好地組織和發展自己的論點。
寫英文作文的時候，為什麼要花時間想一個吸引人的開頭呢？因為作文開頭是決定讀者會不會閱讀一篇文章的關鍵因素。資訊爆炸的今日…大部分的人都是匆匆瀏覽文章的第一段的前幾行，只有特別引人注意的開頭，讀者才會繼續讀下去。
寫完一篇英文作文後，不要忘記做最後的一個步驟，也就是修訂。如果可以的話，最好隔天再做修訂，因爲剛寫完作文的時候，比較看不出文章的錯誤。在開始修訂前，先將文章大聲的唸一遍，透過耳朵，去感覺文章順不順暢，敘述清不清楚…
一篇英文作文如果句型呆板，缺乏變化，即使它的內容再豐富，讀者也會提不起勁來讀…內容是文章的主角，句型變化就具有畫龍點睛之妙…平時要多練習寫各種長短、不同開頭方式的英文句子，還有如倒裝句等特殊句型。每次寫完一篇文章之後，除了必要的修訂之外，一定要檢查文章中句子是否具有多樣性。
想要增進英文作文能力，不只要了解英文作文架構，還要多閱讀良好的英文寫作範例，分析文章的架構，作者的表達手法。這樣，不僅對英文寫作能力有巨大幫助，還能增加知識的廣度與深度。
想要增進英文寫作能力，不只是多寫而已，還要大量閱讀，擴充自己各個領域的知識，更要熟悉英文作文格式，與英文句型變化，並且學會用不同的方式去說明相同的概念，這樣寫出來的英文作文才會讓人眼睛一亮…
蓋房子要先架好建築結構，學英文要先學英文句子結構。學會英文句子結構後，再學習文法細節，比較能夠理解，不需要死背。然而，大部分的英文學習者，對句子還不熟悉，就忙著學文法細節，理解不來就強記，強記不來，最後只能放棄…
兒童要學多久的英文才能開始寫作？要如何讓孩子開始用英文寫作？兒童有辦法用英文寫作文嗎？這些問題的解答，會因兒童不同的年齡與英文程度，而略有差異。但不管如何，孩子在學習英文單字與句型沒多久後，就可以開始引導他們用英文寫作了…
英文寫作其實不難，因為，英文作文有一個標準格式，以便作者能清晰表達自己的意見，讓讀者能夠輕鬆地捉住作者的重點。剛開始的時候，學習寫作，就是在學習套用這個格式。隨著寫的英文作文越來越多，文筆越來越好，就能跳出這個格式的束縛…