如何教兒童英文寫作

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如何寫英文作文?兒童要學多久的英文才能開始寫作?要如何讓孩子開始用英文寫作?兒童有辦法用英文寫作文嗎?這些問題的解答,會因兒童不同的年齡與英文程度,而略有差異。但不管如何,孩子在學習英文單字與句型沒多久後,就可以開始引導他們用英文寫作了。

兒童英文寫作的第一步是造句練習​

先不論作文結構,一篇120字的英文作文,可以說是由10 – 15個英文句子所組成。所以,要寫英文作文之前,要先學會寫英文句子。而剛開始學英文的時候,不就是在學單字與句子嗎?

句子的模仿與代換,是英文初學者的必要練習​

孩子每學到一個新的句型,就讓他們用熟悉的單字來代換。學到新的單字,就用熟悉的句型來練習。這樣的模仿代換練習,不只讓孩子熟練英文句型,更能讓孩子輕鬆記憶單字。

在兒童用英文寫作的過程中,家長可以提示他們注意一些細節:

  • 每個句子的第一個字母要大寫。
  • 每個句子後要打句點,句點與最後的英文字間不要空格。
  • 每個字母要頂天立地地寫好,每個英文單字間要有一格的空間。

為了讓兒童樂於做這個練習,可以設計一些遊戲與活動,增加他們的興趣。

單字骰子​

所需材料:

將要練習的句型寫在一張紙上,並用螢光筆標示要代換的單字。

準備一個骰子,將要練習的單字寫在骰子的六面上。

並準備幾張寫作紙與筆。

讓兒童擲骰子,用擲到的單字來照樣照句,寫在一張寫作紙上。紙的下方可以讓孩子畫出自己寫的句子。

句型轉盤​

所需材料:

準備一個轉盤,將要練習的幾個句型寫在轉盤上,並用螢光筆標示要代換的單字。注意:這些句型要代換的單字必須是能共通的。

將要練習的單字卡背面朝上,疊成一疊。

並準備ㄧ張寫作紙與筆照樣照句。

讓兒童抽取一張單字卡,並轉動轉盤,用轉針停止時所指的句型與抽到的單字來照樣照句,並將句子寫在一張寫作紙上。接著,可以請孩子自己,或家長來演出這個句子。

自己造英文句子,為英文寫作做準備​

隨著孩子練習的英文句型越多,熟悉的單字量越大(不是背的單字量),就可以帶著他們造自己的句子了。在開始前,先強調英文語法要先說主詞跟動詞。當然要用孩子聽得懂的方式說–英文句子要先寫出做動作的人或動物,再寫他所做的動作。

下面介紹引導兒童英文句子寫作的步驟:

先決定主詞和動詞​​

讓孩子想一個做動作的人或動物,也就是他的句子的主角。再決定他的主角要做什麼動作。例如:我的狗 / 跑步。孩子決定好後,讓他寫在紙上:

My dog run.

添加動作發生的地點或目的地​

讓孩子選一個地點,例如公園。再問他們,這個動作是發生在公園裡面 ( in the park ),附近 (near the park )還是動作的目的地是公園 (to the park )。請孩子把句點擦掉,在句子的後面加上地點。

My dog run to the park.

再加上現在簡單式的時間​

一般來說,我們都先教兒童英文現在簡單式。現在簡單式描述現在的事實或習慣,所以要用可以表達習慣的時間。告訴孩子,這是狗的習慣,要孩子決定這個習慣的時間。例如:每天 (every day ),早上 (in the morning ),下午 (in the afternoon )或每個星期日 on Sundays)等。假設孩子選擇早上,請孩子擦掉句點,添加上時間。

My dog run to the park in the morning.

提醒孩子修改文法細節​

在最後,提醒孩子檢查以下幾點細節:

  • 每個句子的第一個字母有沒有大寫?
  • 人名與地名的第一個字母有沒有大寫?
  • 每個句子後有沒有打句點?
  • 每個字母有沒有頂天立地寫好?
  • 每個英文單字間有沒有一格的空間?

再告訴孩子,現在簡單式,做動作的只有一個人或動物,不是你,不是我,動作後面要加上s。孩子如果聽不懂沒關係,請他加上s,跟他說以後長大,就懂了。

寫後遊戲或活動​

讓孩子為自己的句子畫上一幅畫,或是讓他們把句子寫在卡上,以後可以玩抽卡演戲的遊戲。

兒童英文寫作的第二步是英文段落寫作​

雖然,孩子已經學習造句子很久了,但是,他們依然會忘記文法細節,寫出文法錯誤百出的句子。在這個步驟的時候,請家長不要為這些錯誤感到挫折。在這個階段,學習重點是,讓孩子,勇於發表想法,餅學會將一個個句子連結成ㄧ篇短文

用英文敘述一件事​

在兒童學會造自己的句子後,可以引導孩子一句一句接著造下去,以描述一個連續發生的事件。要記得給他每個句子的一個表達順序的開頭,first, next, then, finally。因為孩子的英文單字量還不夠多,在他有需要時,請家長陪著他查字典或google。

看圖說故事​

可以用google搜尋一些圖片,讓孩子選一個圖片,看著圖片來造句,這對孩子會比較容易開始。

Mary has a dog.
The dog is dirty.
Mary want to give the dog a bath.
Mary take the dog to the bathroom.
She put some shampoo on the dog.
Mary wash the dog.
Mary dry the dog with a towel.
The dog is clean.

協助孩子整理一下,加上轉換詞並檢查文法。如果孩子年紀小或學了現在簡單式,提醒他要加上表達習慣的時間。如果已經學了過去式,就提醒他動詞要改成過去式。

Mary has a dog. Her dog is often dirty. She gives it a bath on Sundays. First, She takes it to the bathroom. Next, she puts some shampoo on her dog. Then, she washes the dog all over. Finally, she dries it with a towel. Her dog is clean on Sundays.

用英文寫出對一個現象的想法​

跟孩子說一個事件或現象,用問題去引導他思考,讓他把自己的看法寫下來。剛開始的時候,不用太難,太複雜,因為孩子的英文能力還沒那麼好。但隨著他們練習越多,學英文學的越久,他們的英文寫作能力就會越好。

在孩子剛開始只要ㄧ句一句寫出想到的想法。完全寫完後,提醒他們調整句子的順序,並用一些連接詞,或轉換詞來讓句子的關係更明顯。

以下舉一個例子:

I like to eat ice cream.
Ice cream is sweet.
Ice cream is cold.
I only eat ice cream in summer.
My mother does not like ice cream.
My mother says, “Ice cream is  too cold.”

協助孩子整理一下,一個英文段落寫作就完成了:

I like to eat ice cream because it is sweet and cold, but my mother does not like ice cream.  She says, “Ice cream is too cold.”  So I can only eat ice cream in summer.

只要讓孩子養成每天或每星期寫一篇的寫作規律,他們的英文寫作能力,會在不知不覺中變得越來越好。最後的一點提醒,請不要丟給孩子自己做,因為孩子還沒有能力自己完成。也不要把英文寫作變得像是一個功課,這樣孩子會非常痛苦,也會討厭英文。要帶著孩子,像玩遊戲一般的寫作,這也是讓孩子愛上寫作最重要的一個因素。

Barshai Huang
Barshai Huang
從事英語教學二十多年,一路伴隨著學生從幼稚園成長到大學畢業,非常熟悉不同年齡的孩子,在英文學習上會遭遇到的問題與解決方法。擅長自然發音、文法、句子結構、英文閱讀理解策略與寫作的教學。我的教學理念是設計出帶給孩子樂趣與成功經驗的教學方案,孩子就會產生自信,並熱愛英文學習。
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