如何利用卡通教孩子寫英文故事

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如何教孩子寫英文故事?這不是一蹴而幾的事。因為語言是一個思考與溝通的媒介,英文非母語的我們的孩子,在剛學英文的前幾年,蠻難有那個能力用英文去思考的,更別說用英文想出一個故事來。因此,我們不能一下子就教孩子用英文寫故事,那是在為難他們。

所以,要教孩子寫英文故事前,先要教孩子如何教孩子寫故事?或是,說故事?我們都知道,並不是會說、會寫、並且能用一個語言去思考,就能創作出一個條理有序並且有趣的故事。為什麼對很多小學兒童而言,寫作文、日記或讀書心得一類的功課,是非常困難且讓他們感到厭惡的呢?因為大部分的人認為用母語說故事與寫作是簡單的,所以沒有人一步步引導他們如何寫。遭遇困難,不知如何做的孩子,往往會爆發出負面情緒,排斥寫作,最終放棄。要讓孩子樂於創作故事,家長最好從孩子小時候起,每天孩子放學回家後,跟孩子聊聊,告訴孩子,自己一天發生了什麼事?做了些什麼?有什麼心情感想?讓孩子在聽你的敘述中,學會敘說事件。接著引導孩子,聊聊他們一天發生的事,讓孩子告訴你學校發生的事,並問問題,引導他們思考事件的細節,深入一點的思考事件的各個層面。

還有,每天,在唸故事給孩子聽完後,問孩子一些跟故事有關的問題,讓孩子回想並敘述故事情節與場景,對年紀大一點的孩子,可以問問角色的原本性格是什麼?故事中間,角色的性格是否有所改變?導致他性格改變的事件是什麼?抽出一本孩子很熟悉的故事書,請孩子將故事說給你聽。除此之外,也可以用遊戲的方式,來引導孩子創作故事。例如:和孩子玩故事接龍的遊戲進行; 或製作情境圖卡,抽卡來說故事; 也可以和孩子一起想像一個角色與她發生的事等等。

最後,協助孩子將故事寫下或用一些app(如可利拍等)來創作漫畫書或影片。還可以申請一個youtube頻道,將這個創作po上網,孩子會更有興趣。

儘可能讓孩子多練習敘述事件、覆述故事、或想像一個故事或事件。這樣的練習,能幫助孩子逐步掌握故事的要素,從而有能力構思一個個故事。一個好的故事,勝過千言萬語,當孩子擁有說一個吸引人的故事的能力時,孩子的未來就具有超強的競爭力。而引導孩子用英文寫故事,就只是加上最後一步–幫助孩子用英文的語法將他的故事寫成英文。至於,直接用英文思考,創作故事?除非,孩子每天大量聽說與閱讀英文故事好幾年,否則,這件事在小學與國中階段,大概是無法達成的。

我們在如何教你的孩子寫英文故事一文中,介紹了故事的要素與寫作步驟,家長有興趣的話,可以點擊連結,先看過這篇文章。接下來,我們要來介紹的一個引導孩子說故事的方法 — 用卡通為故事的骨架,讓孩子將卡通寫成英文故事。

透過卡通引導孩子寫英文故事

還記得嗎?小時候,我們的家長怕我們沈溺於電視,嚴格限制我們看電視的時間。的確,對於孩子來說,影片具有無法抗拒的吸引力,其中尤其以卡通為最。沒有一個孩子能對卡通說不。既然如此,與其糾結於不讓孩子多看卡通,不如充分利用卡通對孩子的吸引力,讓它成為孩子的學習誘因。再加上,每一個卡通就是一個架構良好的故事,絕佳的故事創作教材。從孩子小時候就開始引導他們,透過看卡通學習說故事,對孩子寫作的能力會有很大的幫助。

卡通故事教學步驟

透過卡通教孩子寫英文故事教學步驟:

  1. 看完第一次卡通後,讓孩子說內容
  2. 問孩子一些問題,引導孩子回想故事情節、場景與人物性格與情緒等細節
  3. 看第二次卡通,讓孩子看看,有什麼要補充的
  4. 讓孩子從頭到尾,敘述卡通內容
  5. 將故事一句句改成英文
  6. 將一句句英文整合成故事,並訂正
  7. 可以加上畫畫,裝訂成書

教學案例

下面,我們利用一個卡通作為故事教學的例子,以便家長了解如何進行。有一點很重要:要透過卡通教孩子寫英文故事,家長必須先看過這部卡通,寫下卡通的故事情節、場景細節與重要角色的一些表情或聲音,並且將故事中會用到的英文先準備好。

看卡通,說內容

首先,先播放下面這部卡通給孩子看。孩子看完後,讓孩子說說這部卡通的情節。通常,只看一次,孩子只能記住大致的故事情節,沒有太多場景與角色細節。家長幫孩子將他所說的情節寫下來。(孩子很討厭寫字,當我們的目標是訓練孩子說故事時,就不要讓孩子寫,這樣孩子才不會討厭這個練習。)

以下以一個孩子的敘述為例:

小暴龍出生了。

小暴龍看到翼手龍。

他往下跳,想要學飛。掉到地上。

看到一群腕龍。小暴龍跑來跑去。

暴龍媽媽在找小暴龍。

有一隻三角龍。

小暴龍累了

一隻大恐龍出現,他要吃小暴龍。

暴龍媽媽出現在小暴龍後面,大恐龍趕快逃跑,小暴龍看到媽媽。

問問題,引導孩子回想卡通細節

這時候,我們就問他一些問題,引導他回想卡通裡的細節:

小暴龍在哪裡出生?什麼時候出生的?白天還是晚上?

小暴龍怎麼生出來的?

小暴龍出生時,暴龍媽媽在嗎?

小暴龍在哪裡看到翼手龍?在他的家,還是別的地方?有幾隻翼手龍?

小暴龍為什麼離開家?

暴龍媽媽知道小暴龍不在家嗎?

小暴龍為什麼想要學飛?他在哪裡往下跳?在看到翼手龍的地方嗎?

小暴龍在哪裡看到腕龍?為什麼會看到?有聲音嗎?

他在哪裡跑來跑去?

小暴龍的媽媽有出現嗎?

三角龍出現在哪裡?三角龍有看到他嗎?他有看三角龍嗎?這時候是白天還是晚上?

小暴龍累了的時候是什麼時候?很晚了嗎?你為什麼知道他累了?

大恐龍長什麼樣?為什麼你說他要吃小暴龍?

小暴龍看到媽媽的感覺是什麼?他有說任何話嗎?

在孩子回答我們的問題時,我們要幫孩子的回答寫下來。如果有回答不出來的問題,就先打問號,等所有的問題都問完,讓孩子再看一下自己先前說的故事情節與問題的回答。

看第二次卡通後,再重新敘述一次故事

讓孩子在看一次卡通,在孩子看完後,讓他檢查自己的答案,確認正確,並將沒解決的問題回答出來。最後,再次敘述卡通的故事。

以下為這個孩子的第二次敘述:

在森林裡,小暴龍出生了。媽媽暴龍回來找不到小暴龍。

小暴龍看到蝴蝶飛過,他追著蝴蝶,走上獨木橋。在橋上,看到很多翼手龍飛過,小暴龍很驚奇。

他走到一個地方,爬上一個枯木上,往上跳,想要飛。但是,他卻掉到地上。然後,他聽到聲音,看到三隻腕龍。小暴龍很高興,繞著他們跑來跑去。

暴龍媽媽在找小暴龍。

天快要黑了,小暴龍走到一條小河邊,跳著石頭走到一個地方。那裡有一隻三角龍,他沒看到三角龍,三角龍也沒看到他。

天黑了,小暴龍累了,邊走邊打瞌睡,越走越慢。一隻大恐龍出現,他走近小暴龍,張開嘴,想要吃它。

這時候,暴龍媽媽出現在小暴龍後面,大恐龍趕快逃跑。小暴龍看到媽媽,高興地大叫媽媽。

協助孩子,將故事一句句寫成英文

接下來,家長要協助孩子將他的故事一句句變成英文。這個步驟的重點如下:

  • 在孩子將故事轉成英文的過程中,儘量使用孩子會的單字,不要因為中文的關係,查一大堆孩子不熟或不認識的單字。如果避不開,卻又是必要單字,再查字典。
  • 第一次草稿,不需要使用複雜句型,用最簡單的句型即可。

理解英文句子結構,英文文法變簡單如何寫英文句子 – 英文寫作的第一步這兩篇文章中,我們介紹了各種句子的結構與英文造句方法,家長可以看看。

在這個卡通裡,暴龍是主要角色,所以,我們要將暴龍的名稱說清楚。不過,我們不用拉丁學名,用T-rex。也要讓孩子決定小暴龍是男是女,以便使用代名詞。在這個範例裡,小暴龍是男的。其他的恐龍,我們引導孩子將他的特徵說出,教他們自己造詞。翼手龍是會飛的恐龍,所以叫flying dinosaur; 腕龍是長脖子的恐龍,所以叫long-necked dinosaur; 三角龍有三個角,所以是three horned dinosaur; 至於棘背龍,因為棘的英文並不常用,所以不要查,叫大恐龍,就可以了。

在下列句子中,粗體字是不能避免的單字,所以,如果孩子不會,家長要告訴他。

  1. In the forest, a baby T-rex hatch out.  在森林裡,小暴龍出生了
  2. Mother T-rex come back.媽媽暴龍回來
  3. Mother T-rex can not find Baby T-rex.找不到小暴龍
  4. Baby T-rex see a butterfly.小暴龍看到蝴蝶飛過
  5. He run after the butterfly.他追著蝴蝶
  6. He walk on a bridge.走上獨木橋
  7. On the bridge, he see many flying dinosaurs.在橋上,看到很多翼手龍飛過
  8. Baby T-rex is surprised.小暴龍很驚奇
  9. He come to a place. 他走到一個地方
  10. He walk up a broken dead tree.爬上一個枯木
  11. He jump up high.往上跳
  12. He want to fly.想要飛
  13. But he fall to the ground.但是,他卻掉到地上
  14. Then, Baby T-rex hear something.然後,他聽到聲音
  15. He see three long-necked dinosaurs.一看是三隻腕龍。
  16. He is happy.小暴龍很高興
  17. Baby T-rex run around them.小暴龍繞著他們跑來跑去。
  18. Mother T-rex look for Baby T-rex.暴龍媽媽在找小暴龍。
  19. It is getting dark.天要黑了,
  20. Baby T-rex walk along the river.小暴龍走在一條小河邊
  21. He jump from stone to stone.跳著石頭走。
  22. There is a three-horned dinosaur on the way.路上有一隻三角龍。
  23. Baby T-rex not see it.  It not see Baby T-rex.他沒看到三角龍,三角龍也沒理他。
  24. It is dark.天黑了,
  25. Baby T-rex is tired.小暴龍累了
  26. He doze off.邊走邊打瞌睡
  27. He walk slowly.越走越慢。
  28. A big dinosaur show up.一隻大恐龍出現
  29. It run near Baby T-rex.他走進小暴龍
  30. It want to eat Baby T-rex.張開嘴,想要吃它。
  31. Mother T-rex show up behind Baby T-rex.這時候,暴龍媽媽出現在小暴龍後面
  32. The big dinosaur run away.大恐龍趕快逃跑
  33. Baby T-rex see his mom.小暴龍看到媽媽
  34. He is happy.高興
  35. He cry Mom, Mom.大叫媽媽。

協助孩子,合併句子,加上轉換詞,並修正文法細節

接下來,家長要協助孩子將一句句英文整理一下。這個步驟的重點如下:

1.提醒文法細節:

  • 動詞時態
  • 名詞動詞要不要加S
  • 用代名詞

2.引導孩子將句子延長、合併、並且使用不同的字詞和句型

3.提醒孩子使用轉換詞

首先,先問孩子,這件事是不是發生過的事。因為是發生過的事,所以要用過去式,所有的動詞時態都要改。粗體字表示更動的部份:

  • 第二句跟第三句切斷了上下文的連貫性,並且後面也沒交代暴龍媽媽,不應該放在這裏。我們將上一句改成當暴龍媽媽不在家的時候,小暴龍出生了。同時加上表示時間的副詞one morning

On morning in the forest, a baby T-rex hatched out when mother T-rex was out.

  • 第四第五句可以用and合併,將第六句只寫成一個地方副詞合併到後面,並且使用代名詞

He saw a butterfly and ran after it to a bridge.

  • 第七、八句只改動詞時態就好

On the bridge, he saw many flying dinosaurs.  Baby T-rex was surprised.

  • 第九句加上時間副詞–稍後,並加上–看到一棵枯木

Later, he came to a place, and saw a dead tree trunk. 

  • 第十到十ㄧ句合併,第十二句想要飛改成–以為這樣就能飛,並與第十三句合併

He walked up the dead tree, and jumped up high.  He thought he could fly in this way, but he fell to the ground.

  • 第十四句只要改時態

Then, Baby T-rex heard something.

  • 第十五句加上他抬頭一看

He looked up and saw three long-necked dinosaurs.

  • 第十六句與十七句合併

He was happy and ran around them.

  • 第十八句加上時間與地方副詞,因為暴龍媽媽正在找,所以時態改為過去進行式

Meanwhile, Mother T-rex was looking for him everywhere.

  • 第十九句改時態

It was getting dark.

  • 第二十ㄧ、二十二句用分詞構句合併。前面再加上小暴龍想要回家

Baby T-rex wanted to go home.  He walked along the river, jumping from stone to stone.

  • 因為第二十二和二十三句跟故事情節的推動,沒有很大的關係,所以刪除
  • 第二十四句刪除,第二十五句到二十七句合併,使用代名詞,前面加上小暴龍迷路了

He couldn’t find the way home.  He was so tired that he dozed off when walking.

  • 第二十八、二十九句合併,並加上時間副詞–突然,將near改成to

Suddenly, a big dinosaur show up and ran to Baby T-rex.

  • 第三十句改時態就好

It wanted to eat Baby T-rex.

  • 第三十一句加上時間副詞,並且將第三十二句稍微更動,合併進來,並使用代名詞

At that time, Mother T-rex showed up behind Baby T-rex and scared it away.

  • 將第三十三句到三十五句合併

Baby T-rex saw his mom and cried out happily, “Moma!”

分段謄寫,裝訂成書

改正完畢後,協助孩子分段,每段寫一頁,並畫上圖畫,裝訂成冊。

On morning in the forest, a baby T-rex hatched out when mother T-rex was out.  He saw a butterfly and ran after it to a bridge.

On the bridge, he saw many flying dinosaurs.  Baby T-rex was surprised.  Later he came to a place, and saw a broken dead tree.  He walked up the dead tree, and jumped up high.  He thought he could fly in this way, but he fell to the ground.

Then, Baby T-rex heard something.  He looked up and saw three long-necked dinosaurs.  He was happy and ran around them.

Meanwhile, Mother T-rex was looking for Baby T-rex everywhere.

 It was getting dark.  Baby T-rex wanted to go home.  He walked along the river, jumping from stone to stone.  He couldn’t find the way home.  He was so tired that he dozed off when walking.

Suddenly, a big dinosaur show up and ran to Baby T-rex.  It wanted to eat Baby T-rex. 

At that time, Mother T-rex showed up behind Baby T-rex and scared it away.  Baby T-rex saw his mom and cried out happily, “Moma!”

將孩子的作品展示出來

選出家中最顯眼的一面牆,獎辦法將孩子的每一本創作掛上去,時不時和孩子一起看他的故事。並且和親戚朋友事先打好商量,請他們來家裡欣賞孩子的作品,謹慎不誇大地讚美作品裡的優點,例如:畫得很有想像力,構圖很美,故事有趣,文字寫得很漂亮,圖面很整齊等等。

家長可以和幾個朋友或鄰居組成孩子讚美大隊,互相找出孩子的優點,讚美別人的孩子,來自非爸媽的讚美,讓孩子更有信心。

雖然,一開始的幾年,孩子要將英文改寫成中文,需要家長大量的幫助,但是,隨著孩子的英文能力越來越好,他們最後一定可以獨立寫作英文故事的。

Barshai Huang

Barshai Huang

從事英語教學二十多年,一路伴隨著學生從幼稚園成長到大學畢業,非常熟悉不同年齡的孩子,在英文學習上會遭遇到的問題與解決方法。擅長自然發音、文法、句子結構、英文閱讀理解策略與寫作的教學。我的教學理念是設計出帶給孩子樂趣與成功經驗的教學方案,孩子就會產生自信,並熱愛英文學習。
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