孩子為什麼討厭英文?在學習的路上,不要挫折你的孩子

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每個人都想要一個能讓肯定自我價值的生活,即使工作能力不好,還是希望自己的優點被看到、被欣賞。即使工作能力很好,也不想生活的重心只有工作,想要娛樂,想要朋友、想要有時間發展興趣、體驗生活與思考。

如果學習英文是一份工作,讓我生活有保障,不需煩惱經濟問題。但是沒有加薪升遷的機會,手上還要同時進行多個費時多年的企劃案,工作績效好是應該的,工作績效不好就是不夠努力,要被檢討、要看上司臉色、被懲處。除此之外,每天下班後,一定有工作要帶回家完成,還經常需要額外加班,沒什麼休閒生活。成就感小,工作壓力大,時時感到挫折與否定。我想,不管我工作能力好或不好,我都做不下去。但是,現在中小學生學習英文的過程,就是這麼的充滿否定與挫折。

不要挫折與否定你的孩子

很多家長,看到孩子的成績好,就讚美孩子『聰明』; 成績不好或退步,就是『不努力』、『愛玩』、『不認真』、更慘的是『笨』。很少家長不管孩子的成績好不好,都先肯定孩子的『努力』或『做得好的部分』,跟孩子一起研究如何變得更好。學習,如果充滿挫折與否定,會是一條非常艱辛而且看不到盡頭的路,也會嚴重傷害孩子EQ的發展與心靈。

每個孩子的學習步調的快慢不一,年紀越小,年齡上的學習能力差異越大,在幼稚園與小學一、二年級時,班上表現好的學生,尤其是成績這一方面,絕大多數是9-1月出生的孩子,因為,這個時期,差半歲,能力會差一大截。家長或老師,如果不考量這些生理成熟與腦部發育的階段差異,只用同年級的概念去比較或擬定教學進度,年紀比較小一點的孩子,就會從開始學習時,就遇到挫折,因爲學習的進度超過能力太多了。他們到了小學三、四年級,母語學習較差的孩子,會出現嚴重且全面的學習落差,而這些年紀較小的孩子中,很多人無法承受只有挫折的學習之路,會直接放棄全部的學習,只做自己覺得做的來、做得好的、有趣的事,通常就是遊戲、看電視等。但是,這些道理,孩子自己不懂,無法求救,表現在外的行為,就被詮釋為愛玩,不愛讀書。到了五、六年級,各個科目的學習難度升高、那些還沒放棄學習的學生會開始做選擇,捨棄要花很多時間準備卻效益不高的科目,『英文』通常會在被放棄的名單上。為什麼?

學習路上所遭受的否定與挫折,是讓孩子討厭英文的主因

對於老師來說,孩子聽不懂,只要耐心教導就好了,不是大問題。但是,英文老師真的很慘。有的孩子從小ㄧ,甚至大班就開始補習英文,有的完全沒有補過習,再加上孩子的學習步調有快有慢,一個班級的學生,英文程度差異太大,要用哪一個程度為準來教?通常,老師會抓中間的程度,那些低於這個程度的學生就被犧牲,如果家長沒有即時注意到這個情況,這些學生也就是最早放棄英文的一個族群。

在英文學習的起步階段,建立單字量是非常重要的一件事,沒有單字量,聽說讀寫的能力都不要想。但是,對於學習者來說,建立單字量的過程是充滿自信還是充滿挫折,會決定學習的成敗(或許,對前1%的人沒差)。

請試想,用孩子現在學習英文的模式,一開始就將學習重點放在背單字與文法,很少時間放在聽與閱讀上,也幾乎沒有說的機會,一個成人學會阿拉伯文的機率有多高?

我們用阿拉伯文為例,是因為它之於成人,如同英文之於小學兒童,是全然陌生,與當下日常生活脫節,無法用既有的知識來聯想,以建立記憶連結;也無法隨時應用以加強學習印象。對於一個相對於青少年而言,心智更為成熟的成人來說,用這種學習語言方式能成功學會阿拉伯文的,都不多,何況是中小學學生。比成人慘的是,沒有人會在成人考試成績不好時,批評他不努力,但是,孩子經常要看臉色、被罰寫、被唸、還要被剝奪娛樂時間,很少人關心他們的感受,因為學習是孩子的工作。成人用自己去衡量孩子,卻忘記孩子還沒長大,在生理上與心理上,都還沒成熟:沒有像大人一樣充分發展的神經連結、沒有邏輯思維運算能力、不懂如何學習; 更沒有足夠的抗壓性與自我心理調解能力。真的,請不要用傳說中獅子那套教育幼獅的方法–摔死的小獅子是成功的活下來的獅子的數萬倍。

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孩子英文成績不好,怎麼辦?

去年,我有一個國中ㄧ年級下學期的學生月考考得不好,家長非常焦慮。我跟他們說不用理會單字與文法,會考的題型不會像學校的測驗,著重在單字與文法。家長跟我說,他連閱讀測驗都錯很多題,表示英文程度差,看不懂文章,這就嚴重了。我請學生將考卷拿出來,跟他討論,閱讀測驗的三篇文章,他全部看得懂,一個閱讀測驗題錯在心裡想寫B,手卻寫D。另一個閱讀測驗,被細節拐了而錯ㄧ題(答案前半段對,後半段錯)。但是有一個閱讀測驗,三題錯兩題。我請他看文章,告訴我意思,除了地名、人名,他都看得懂。我問他題目看得懂嗎?他也看的懂。那問題出在哪?文章說,居里夫人到法國的某大學求學,遇到一個人,後來兩人結婚。題目問,居里夫人在那間大學發生了什麼事?答案是選項A他戀愛了。四個選項他只有一個字不確定,taught是teach的過去式(國ㄧ下應該還沒教過去式),所以他選不確定的那一個選項。我問他為什麼不選A,他說,居里夫人沒有戀愛,是結婚。能說他沒有道理嗎?在那個年代,還真的有很多人不是因為戀愛而結婚的,文章沒有足夠的細節讓我們得到她是戀愛結婚的推論。還有ㄧ題題目問居里夫人到哪裡念書?答案選項是Paris,其他的選項好像是其他的國家名稱。我問他為什麼他不選巴黎? 他問我巴黎是什麼?巴黎是法國首都啊!他說我不知道,學校還沒教。所以,能說他英文程度不好嗎?我有點無言。他真的有花時間讀英文,每天錄英文課文,只是,單字拼字是他的弱項,只要不符合自然發音法則,或較多音節的單字,就容易寫錯。但是,每次考試,只要單字錯了幾題,他的家長就覺得他懶得背單字,不夠努力。

當孩子英文成績不好時,真的不要直接認定孩子不努力,孩子會覺得很委屈。不要只看成績高低,先看考卷,在比較困難的地方孩子做對了,立刻給予肯定,先肯定孩子的努力與正面的結果。再找出他錯誤的點在哪裡?了解他的思維與判斷,就像前面所提,學生認為結婚不代表戀愛,這樣的判斷沒有錯,是題目有問題,因為課文沒有給予支撐答案的證據。讓孩子知道你有看到並肯定他付出的努力,不然,孩子會很容易就放棄英文。如果努力了,還被認為不努力,大部分的孩子就會直接不努力,比較省事。

每一次的考試成績不好,對孩子來說就是挫折,就是一次的學習危機:處理得好,會讓孩子成長、會變得更強、更懂的如何思考與面對壓力; 處理得不好,會讓孩子受到傷害、變得敏感脆弱、無法處理內心的壓力與情緒、最後看輕自己。當孩子看輕自己,那就是一個向下墜落的開始。

當發現孩子討厭英文時,怎麼辦?

當小學的孩子問為什麼要學英文時,大概就是他遇到挫折的時候了。這時候,家長要多花心思陪伴孩子,一起聽英文錄音,大聲唸課文,並且用遊戲、畫畫、肢體、與角色扮演讓孩子了解英文單字與句子的意思。孩子就能熬過初級的難關。

當國中孩子問為什麼要學英文或抗拒學英文時,請跟英文老師聊聊,並分析考卷,先了解學校是如何教學與考試。如果你跟孩子的關係很好,一樣用陪伴他聽讀的方式,多正面肯定他,治癒他的疲憊。如果不好的話,家長也可以跟朋友易子而教,或跟有年齡相當的孩子的朋友討論好,幾個孩子組一個研習會,讓孩子互相學習。(首先,這些孩子子必須已經互相熟識了),研習會如何進行,家長可以逐步調整,以因應需求。

不變的法則是,永遠要看孩子的強項,並經常給予正面的肯定。這個孩子可能別的某個科目很好、很會畫畫、表達能力強、或做事細心、運動很強、或是…找到孩子的強項,在與家人朋友面前,多讚美他的強項(小孩會偷聽,而且很在意,絕對不要在朋友家人面前說孩子的缺點與弱項)。再設計情境,讓他能多表現,用一個個小小的成功,孩子先建立自信,相信自己的能力,看重自己。而當孩子看重自己後,他就會想要讓自己變得更好,這時,再激勵他學習英文,並跟他討論如何做,他會樂意重新開始的。

孩子學習英文時,ㄧ時的成績高低或進退,不能代表他的未來的學習情況好壞。有些孩子的強項不在英文,不在背單字與記文法,但這不代表他學不會英文。套一句老話,『讀遍唐詩三百首,不會做詩也能吟』,這就是語文學習的特色,讀多了、聽多了、寫多了、說多了,就會了。請家長放下您的擔憂吧!

欣賞會讓孩子想要成為一個更好的人

心理學研究顯示,人都有渴望被愛、渴望歸屬、渴望被尊重與自我實現的需求。陪伴與肯定是一種中小學生能了解的愛與尊重的體現。孩子並不知道什麼是對的、什麼是錯的,說道理沒用,因為孩子是用『心』、不是『腦』在做事,欣賞與肯定引導孩子的行為方向。想要孩子努力,每次他在寫作業時、看書時,就多肯定他這個的行為,他就會樂於努力。多發現孩子的強處,少看孩子的缺乏,考試成績不好,但英文發音好聽。單字背得很糟,但是看得懂文章。英文真得沒有可以說的,就肯定他看英文卡通、唱英文歌的行為。想要讚美孩子,隨便都有幾百個點可以說。所有的孩子都渴望被老師、長輩、朋友肯定,如果他得不到,就會是看輕自己,放棄努力。不要把孩子的好表現當作理所當然,一定要給予肯定,不要用否定的語言或態度對孩子說話,不要挫折你的孩子,也不要讓你的孩子看輕自己。欣賞你的孩子,你的孩子會回報給你一個更好的自己。

Barshai Huang
Barshai Huang
從事英語教學二十多年,一路伴隨著學生從幼稚園成長到大學畢業,非常熟悉不同年齡的孩子,在英文學習上會遭遇到的問題與解決方法。擅長自然發音、文法、句子結構、英文閱讀理解策略與寫作的教學。我的教學理念是設計出帶給孩子樂趣與成功經驗的教學方案,孩子就會產生自信,並熱愛英文學習。
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