如何判斷雙音節單字的重音節?名詞與動詞同形不同音的單字有哪些?

大部分的英文學習者都學過基礎自然發音法則,對於單音節單字,大概都能看字讀音,甚至聽音辨字,不太需要去背拼字。但是,許多人對於兩個音節以上的單字的發音與拼字,還是沒有辦法掌握。本文將介紹讀者幾個判斷雙音節單字的重音節的訣竅,找出重音節,雙音節單字的看字讀音就不是問題了。

有興趣了解兩個音節以上的單字的發音規則的學習者可以閱讀『英文多音節單字怎麼發音』一文。

雙音節單字的自然發音法則

雙音節的單字要如何發音呢?先判斷輕重音節:重音節的母音大多可以依照基礎自然發音法則來判斷,發音的時候,語調提高、拉長、念大聲; 而輕音節的發音跟語調跟a book的 ”a“相同 (schwa),念短促、念小聲,語調也不要提高或下降。

那麼,要如何判斷雙音節單字的重音節呢?首先是詞性,還有,有些字尾母音組合一定要念輕音或是重音、除此之外,特定的接尾詞與接首詞會影響重音變化,以下列出幾個重點:

  1. 詞性決定重音節:名詞、形容詞跟副詞大都為第一音節重音; 動詞、介系詞與連接詞則多為第二音節重音。
  2. 輕音節接首詞:如果雙音節單字為接首詞”a“跟“be”開頭,因為這兩個接首詞是輕音節,不管詞性,單字的重音要落在第二音節。
  3. 輕音節字尾母音組合:如果單字的字尾為a、子音+le、er、en、ish、ing、ic、age、ture等輕音節的母音組合,則不管詞性,重音節多落在第一音節。
  4. 落重音的字尾母音組合:雙音節單字字尾母音組合如果是oon, eer,ese不管詞性,多落重音,有些oo跟ee字尾也會落重音。
  5. 兩個單音節的單字或字根構成的複合字,意義比較重要的音節落重音。
  6. 有些雙音節單字的名詞與動詞同形,但是,因為詞性,重音節不同,發音也不同。

詞性決定雙音節單字的重音節

兩個音節的名詞、形容詞與副詞,其重音節大多落在第一音節,以下列舉:

  • 名詞:pizza, anger, mother, apple, garden, husband, music, future
  • 形容詞:careful, helpless, angry, reddish, public, other, handsome, open, little, 
  • 副詞:always, also, over, never, often, early, slowly

動詞、介系詞與連接詞的重音多在第二音節:

  • 動詞:appear, arrive, prepare, excel, prefer, refer, invite
  • 介系詞:along, around, about, beside, within, without
  • 連接詞:although, until, because

名詞、形容詞和副詞落第二重音的情況

為什麼有些雙音節的名詞、形容詞和副詞的重音節落在第二音節呢?其原因有四:

  1. 首先,單字的第一音節是輕音節接首詞,重音要落在第二音節
    “a-” – alarm, amount, afraid, again, aboard, abroad, ahead, alike, alive, asleep
    “be-“- besides, belief
  2. 最後音節(第二音節)的母音組合需要落重音
    oon – balloon, typhoon, ee – trainee, degree
    een- canteen, thirteen
    eer –  career, compeer
    ese – Chinese
  3. 最後音節(第二音節)的子音組合需要落重音
    que – unique, technique
    gue – fatigue
  4. 兩個單音節的單字構成的複合字,但重要的語意的單字在第二音節,重音就落在這一個音節,如today, mistake
  5. 最後,就是例外 – 我還沒找到規則或無法解釋理由,可能是源自其他語言,也有可能是其規則有待發現。這一類的單字就要強記了,如July, hotel, machine, polite, perhaps, police, guitar, 等

動詞、介系詞與連接詞的重音落第一音節的情況

什麼時候動詞、介系詞與連接詞重音落在第一音節呢?有三個原因:

  1. 最後音節 (第二個音節) 為發輕音的接尾詞或母音組合,列舉如下:
    en – open, widen, sharpen, listen
    ish – finish, publish, punish
    er – offer, enter, matter, differ, utter, wonder, shatter whisper, order, under, after
    age – package, damage
    ow (發音同字母O)- follow, narrow, bellow, borrow
    ic – traffic
    ing- during
    ture – picture, feature
    子音+le – rattle, battle, handle, cuddle, gargle, whistle, double
    子音+y – study, carry, merry
    el – travel, cancel, level, model, channel, label, fuel, shovel, marvel (這一組el結尾的動詞,在名詞動詞同型的情況下,重音才多洛在第一音節,如果單字詞性只是動詞,不能當名詞,通常重音在第二音節,如:excel, repel, propel。但是,還是有例外。)
  2. 兩個字根組成一個單字,重要意義在第一音節的字根,如visit是由vis (see)跟it (go)這兩個字根構成,單字的意思是拜訪,語意強調see,所以重音落在第一音節。像這一類的單字,如果不想去理解字根的意思,就強記起來。
  3. 例外,也就是還找不出方法整合或解釋的單字,目前想不出例子來,如果有遇到,也一樣要強記起來

名詞與動詞同形,重音節不同,發音也不同

有的單字同時具有名詞跟動詞兩個詞性,而有兩種不同的發音。屬於這一類別的單字還不少,其語意可能類似,也可能會略有不同。凡遇到雙音節的動詞,就請查一下字典,看它是不是屬於這一類單字,如果是的話,請把這個單字特別記下來。以下介紹常見的幾個動詞與名詞同字不同音的單字(名詞的重音落第一音節,動詞的重音落第二音節):

  • consent (同意n.v.) / concrete (混擬土n.使凝固v.) / conduct (行為n.主導v.) / conflict (衝突n.v.) / console (操控台n.撫慰v.) / contrast (對比n.v.) / converse (會話n.交談v.) / convert (轉換n.v.) / compact (合同n. 小巧的、緊實的adj 立合同,壓縮v.) / contact (接觸n.v.) / contest (比賽n.競爭v.)
  • decrease (減少n.v.) / default (不履行n.v.) / desert (沙漠n. 捨棄v.)/ defect (缺陷n. 叛逃v.)
  • discount (折扣n.打折,忽視v.) / discharge (釋放,排出n.v.)
  • export (出口n.v.)
  • increase (增加n.v.) / incline (傾向,傾斜n.v.) / insult (侮辱n.v.) /  impact (衝擊n.v.) / implant (植入物n.植入n.v.) /  import (進口n.v.) 
  • object (目標,物體n.反對v.)
  • permit (允許n.v.) / present (禮物n. 出席的adj.呈現v.) / project (企劃n. 投射,投擲v.) / produce (農產品n. 生產v.) / protest (抗議n.v.) / progress (進步n.前進v.) / process (過程n. 加工,處理v.)
  • record (錄音,紀錄n.v.) / regress (倒退n.v.) / reject (被拒絕者,次級品n. 拒絕v.) / rebel (反叛者n. 反抗v.) / refuse (廢料n.拒絕v.) / research (研究、探索n.v.) / recall (記憶力n. 回想v.)
  • survey (調查n.v.在美語發音中,動詞跟名詞都是第一音節重音) / subject (主題n. 易受…的adj. 使臣服v.) / suspect (嫌疑犯n. 懷疑v.) / transport (運輸n.v.) / transplant (移植n.v.)
  • upgrade (升級n.提升v.) / update (更新n.v.)
  • perfect (完美的adj 使完美v.)

將以上所介紹的重音法則記載一張書籤上,以後遇到雙音節的生字,先練習判斷重音,是找出發音,再查字典確認發音。只要多做練習,正確率也會越來越高,就能做到雙音節單字的看字讀音。不過,在這裡,又要說個但書了,很多字在現在的美式英文裡,好像有許多人重音都一樣,請大家多看影片,找出現在的英美人士的習慣,畢竟,語言具有可變遷性。

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Barshai Huang
Barshai Huang
從事英語教學二十多年,一路伴隨著學生從幼稚園成長到大學畢業,非常熟悉不同年齡的孩子,在英文學習上會遭遇到的問題與解決方法。擅長自然發音、文法、句子結構、英文閱讀理解策略與寫作的教學。我的教學理念是設計出帶給孩子樂趣與成功經驗的教學方案,孩子就會產生自信,並熱愛英文學習。
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